Дидактичні принципи діяльнісного навчання:
1). Принцип
діяльності (учень,отримуючи знання не в готовому вигляді а, добуваючи їх сам, усвідомлює при цьому зміст і
форми своєї навчальної діяльності, розуміє і приймає систему її норм, активно
бере участь в їх удосконаленні, що сприяє активному успішному формуванню його
загальнокультурних і діяльнісних здібностей);
2). Принцип
безперервності (наступність між всіма ступенями і етапами навчання на
рівні технології, змісту і методик з урахуванням вікових психологічних
особливостей розвитку школярів);
3). Принцип
цілісності (формування учнями узагальненого системного
уявлення про світ);
4). Принцип
мінімаксу (школа повинна
запропонувати учневі можливість освоєння змісту освіти на максимальному для
нього рівні і забезпечити при цьому його засвоєння на рівні соціально
безпечного мінімуму - державного стандарту знань);
5). Принцип
психологічної комфортності (зняття всіх стрессоутворюючих
факторів освітнього процесу, створення на уроках доброзичливої атмосфери,
орієнтованої на реалізацію ідей педагогіки співробітництва, розвиток діалогових
форм спілкування);
6). Принцип
варіативності (формування учнями здібностей до систематичного
перебору варіантів та адекватному прийняттю рішень в ситуаціях вибору);
7). Принцип
творчості (максимальна орієнтація на творче начало в
освітньому процесі, набуття учнями власного досвіду творчої діяльності).
